Inteligência Artificial e Educomunicação: Explorando Adaptações Literárias
DOI:
https://doi.org/10.22409/e86n1162Palavras-chave:
Educomunicação, Inteligência artificial, Educação midiáticaResumo
A criação colaborativa de audiobooks é explorada como forma de integrar tecnologia, criatividade e adaptação literária na educomunicação. O estudo relaciona a educomunicação à inteligência artifi cial, discutindo implicações éticas e pedagógicas, e propõe uma sequência didática com o uso do GPT-4 para adaptar obras literárias. A pesquisa qualitativa baseia-se em revisão bibliográfi ca e pesquisa exploratória. Os resultados destacam o potencial da IA para fomentar criatividade e protagonismo estudantil, mas alertam para a necessidade de práticas éticas e pedagógicas para evitar dependência tecnológica ou vieses. Conclui-se que a IA, quando usada de forma consciente, pode enriquecer práticas educomunicativas e desenvolver competências críticas e cidadãs.
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