Desenvolvimento da atenção mediada e sua relação com práticas pedagógicas. Fractal: Revista de Psicologia, Rio de Janeiro, Brasil, v. 32, n. 1, p. 21–30, 2020. DOI: 10.22409/1984-0292/v32i1/5634. Disponível em: https://www.periodicos.uff.br/fractal/article/view/5634. Acesso em: 13 dez. 2025.