Translinguagem, educação (não) Inclusiva E políticas linguísticas: Reflexões Sobre O Ensino De Inglês No Brasil a Partir Da Perspectiva De Duas Alunas Surdas. Gragoatá 2025, 30 (66), e63033. https://doi.org/10.22409/gragoata.v30i66.63033.pt.