O ensino de línguas na região de fronteira: processos de subjetivação do aluno imigrante. Gragoatá, [S. l.], v. 22, n. 42, p. 308–328, 2017. DOI: 10.22409/gragoata.v22i42.33474. Disponível em: https://www.periodicos.uff.br/gragoata/article/view/33474. Acesso em: 8 dec. 2025.