A conscientização linguística e a didática do multilinguismo em contextos de contato português-Hunsrückisch. Gragoatá, [S. l.], v. 22, n. 42, p. 393–415, 2017. DOI: 10.22409/gragoata.v22i42.33478. Disponível em: https://www.periodicos.uff.br/gragoata/article/view/33478. Acesso em: 8 dez. 2025.