“Translinguagem, educação (não) Inclusiva E políticas linguísticas: Reflexões Sobre O Ensino De Inglês No Brasil a Partir Da Perspectiva De Duas Alunas Surdas”. Gragoatá, vol. 30, nº 66, março de 2025, p. e63033, https://doi.org/10.22409/gragoata.v30i66.63033.pt.