APRENDIZAGEM PRÁTICA NA GRADUAÇÃO EM ODONTOLOGIA DURANTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL

Résumé

A necessidade de isolamento social para conter a disseminação da COVID-19 promoveu o fechamento das universidades brasileiras. As aulas presenciais precisaram ser realizadas de forma digital e foi implantado o ensino remoto emergencial. A disciplina de Biomateriais da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal Fluminense disponibilizou o conteúdo da ementa de forma on-line, inclusive suas atividades práticas. O objetivo deste estudo foi avaliar a aprendizagem prática no ensino remoto emergencial, a partir da percepção dos discentes. Foi utilizado o questionário COLLES, analisando a relevância, reflexão crítica, interação, apoio dos tutores, apoio dos colegas e compreensão. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade de Medicina da Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil, sob parecer número 5.376.439, e os dados foram coletados após o Registro de Consentimento Livre e Esclarecido. Um total de 33 discentes participaram do estudo. A análise dos dados foi realizada por meio da média aritmética e os valores foram convertidos em percentuais.  Os resultados apontaram excelente relevância; reflexão crítica e compreensão satisfatórias; apoio dos tutores e apoio dos colegas regulares; e deficiente interatividade. O ensino remoto emergencial foi efetivo na aprendizagem prática da disciplina durante o período de isolamento social, e apesar das dificuldades desse período pandêmico e limitações na modalidade de ensino, o objetivo pedagógico proposto foi alcançado.

Palavras-chave: aprendizagem; COVID-19; ensino remoto emergencial; Odontologia; questionário.