“A CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA E O PROJETO EDUCACIONAL CONSERVADOR E REACIONÁRIO DO MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO: UMA CRÍTICA A PARTIR DA FUNÇÃO DE SUBJETIVAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZADO”. RevistAleph 28, no. 28 (agosto 17, 2017). Acesso em março 29, 2026. https://www.periodicos.uff.br/revistaleph/article/view/39186.