MARXISMO E ENSINO DE ARTE: A CONSTITUIÇÃO DOS CONTEÚDOS ESCOLARES A PARTIR DO CONCEITO DE ‘CLÁSSICO’
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.23i52.67163Resumo
O tema deste artigo é fruto dos estudos do Observatório[i] que nos últimos anos vem se dedicando a análises acerca do ensino de Arte e as políticas de formação de professores de Artes. Em particular, neste texto, discutimos primeiramente, a especificidade da arte na perspectiva do marxismo tendo como referência Marx (2004), Fischer (1987), Vázquez (1978) e Lukács (2018) para superar a visão liberal e idealista do dom tão recorrentes nas concepções de arte e seu ensino. Em seguida nos debruçamos sobre a constituição dos conteúdos escolares de Artes Visuais para compor o currículo na educação escolar a partir do conceito de “clássico” (Saviani e Duarte, 2016), sobretudo, em razão das políticas curriculares e de formação docente de cunho neoliberal, atualizadas pelas pedagogias hegemônicas do “aprender a aprender” e do “relativismo cultural” (Duarte, 2010; 2021) agravarem a condição de esvaziamento dos conteúdos escolares. Concluímos que o conceito de “clássico” nos auxilia a recuperar a objetividade da arte na perspectiva histórico-dialética para constituir os conteúdos escolares das Artes Visuais.
Downloads
Referências
CALVINO, I. Por que ler os clássicos? São Paulo: Companhia das Letras, 2007.
DUARTE, N. Os Conteúdos Escolares e a Ressurreição dos Mortos: contribuição à teoria histórico crítica do currículo. Campinas, SP; Autores Associados. 2016.
DUARTE, N. O debate contemporâneo das teorias pedagógicas. In: MARTINS, L. M.; DUARTE, N. (org.). Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010.
ENCK, J. Prêmio Pipa: A premiação como estratégia do capital e sua relação com o ensino de Artes Visuais. Dissertação (mestrado) Universidade Estadual de Santa Catarina. Centro de Artes, Design e Moda. Mestrado Profissional em Artes, Florianópolis, 2023.
FISCHER, E. A necessidade da arte. 9. ed. (trad. de Leandro Konder). Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.
HILLESHEIM, G. B. D. Mercado de arte e sua interface com o trabalho docente: estratégias do capitalismo cultural. Tese (doutorado). Universidade Estadual de Santa Catarina, Florianópolis, 2018
KANT, I. Crítica da faculdade do juízo. Lisboa: Imprensa Nacional, 1992.
LEONTIEV, A. N. Prefácio. In: VIGOTSKI, L. S. Psicología del arte. Barcelona: Paidós Básica, 2006.
LUKÁCS, G. Introdução a uma estética marxista – Sobre a particularidade como categoria estética. São Paulo: Instituto Lukács, 2018.
LUKÁCS, G. Para uma ontologia do ser social. Tradução Carlos Nelson Coutinho, Mario Duayer e Nélio Schneider. - São Paulo: Boitempo, 2012.
MATHIAS, M. S.; COUTINHO, L. C. S. A arte sob a perspectiva do marxismo: uma atividade humana potencialmente humanizadora. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, Salvador, v. 11, n. 3, p 223-234, dez. 2019. 223 ISSN: 2175-5604. Disponível em:: <https://www.researchgate.net/publication/340856249_A_arte_sob_a_perspectiva_do_marxismo_uma_atividade_humana_potencialmente_humanizadora >. Acesso em: 8 dez. 2024.
MARX, K.; ENGELS, F. Crítica da educação e do ensino. Lisboa, PT: Moraes Editores,1978.
MARX, K. Manuscritos econômico-filosóficos. Trad. Jesus Ranieri. São Paulo: Boitempo, 2004.
PASQUALINI, J. C. Seis teses histórico-críticas sobre o currículo escolar e o problema da especificidade da educação infantil. Campinas: Unicamp, 2018.
PEIXOTO, M. I. H. Relações Arte, Artista e Grande Público: a prática estético-educativa numa obra aberta. Tese (doutorado). Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. Campinas, SP: [s.n.], 2001.
PEIXOTO, M. I. H. Arte e grande público: a distância a ser extinta. Campinas: Autores Associados, 2003.
RÊGO, T. C. Vigotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2017.
SANTOS, L. R. dos. A concepção kantiana da experiência estética: novidades, tensões e equilíbrios. Trans/Form/Ação, Marília, v.33, n.2, p.35-76, 2010.
SAVIANI, D. Educação socialista, pedagogia histórico-crítica e os desafios da sociedade de classes. In: SAVIANI, D. e LOMBARDI, J.C. (orgs.). Marxismo e educação: debates contemporâneos. Campinas, São Paulo: Autores Associados: HISTEDBR, 2005.
SAVIANI, D. Educação: do senso comum a consciência filosófica. 18. ed. Campinas: Autores Associados, 2009.
SAVIANI, D. Sobre a Natureza e Especificidade da Educação. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, Salvador, v. 7, n. 1, p. 286-293, jan. 2015. ISSN 2175-5604. Disponível em: <https://portalseer.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/13575>.Acesso em: 07 dez. 2019.
SAVIANI, D.; DUARTE, N. Pedagogia histórico-crítica e luta de classes na educação escolar. Campinas: Autores Associados, 2012. 184p. Coleção Polêmicas do Nosso Tempo
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 10. ed. Campinas: Autores Associados, 2008.
SILVA, M. B. e. A inserção da arte no currículo escolar: Pernambuco, 1950-1980. Dissertação (Mestrado), UFPE, Recife. 2003.
TROJAN, R. M. A arte e a humanização do homem: afinal de contas, para que serve a arte? Educ. rev. Curitiba, n. 12, p. 87-96, dez. 1996. Acesso em: 31 de mai. 2023.
VÁZQUEZ, A. S. As Ideias estéticas de Marx. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.
VÁZQUEZ, A. S. Filosofa da praxis. 3. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986.
VIGOTSKI, L. S. Psicologia da arte (P. Bezerra, Trad.). São Paulo, SP: Martins Fontes, 1999.
WOLFF, F. WOLLF. O poder da imagem. In: NOVAES, Adauto (org.) Muito além do espetáculo. São Paulo: SENAC, 2005, p. 17-45.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Revista Trabalho Necessário
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
DECLARAÇÃO DE DIREITO AUTORAL
Esta Revista é licenciada por Creative Commons (Atribuição 4.0 Internacional).
O processamento e a publicação dos trabalhos não implicam em nenhum tipo de custo para os autores.
Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
DECLARACIÓN DE DERECHO AUTORAL
Esta revista es licenciada por Creative Commons (Atribuición 4.0 Internacional).
Lo procesamiento y la publicación de los trabajos no implica en ninguno tipo de costo para los autores.
Los autores tienen permiso para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (ej.: publicar em repositorio institucional o como capítulo de un libro), con reconocimiento de autoria y publicación inicial en esta revista.
DECLARATION OF COPYRIGHT
The Journal is licensed by Creative Commons (Attribution 4.0 International).
Processing and publication of the work do not imply any cost to the authors.
The authors are allowed to take on additional contracts separately, non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (ex.: publish in institutional repository or as a chapter of a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Termo de Transferência de Direitos Autorais
Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Cessão de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas.
- Declaro que participei da elaboração do referido artigo / resenhas ou de outros elementos para a composição das seções da Revista TrabalhoNecessário-TN, em parte ou no todo; que não omiti qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
- Declaro tratar-se de texto original, isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro(os) autor (es) e que segui(mos) as diretrizes (normas e instruções) para os autores;
- Declaro que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto a possibilidade de sua publicação esteja sendo considerada pela Revista Trabalhonecessário;
- Declaro que transfiro os direitos autorais do trabalho especificado para a Revista TrabalhoNecessário, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), impresso ou eletrônico, sem prévia autorização dessa Revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Declaro que tenho conhecimento que a cessão do texto à Revista TrabalhoNecessário-TN é gratuita e, portanto, não haverá qualquer tipo de remuneração pela sua utilização.
