TRATADO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA SOCIEDADES SUSTENTÁVEIS TRINTA ANOS DEPOIS, HAVERÁ MAIS 30?

Marcelo Aranda Stortti; Michelle Sato; Celso Sanchez

doi:10.22409/tn.v20i43.55046

Autores/as

Marcelo Aranda Stortti Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) Autor/a https://orcid.org/0000-0003-1400-9834
Michelle Sato niversidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0001-9834-4642
Celso Sanchez Universidade Federal do Estado Rio de Janeiro Autor/a https://orcid.org/0000-0001-5634-023X

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.v20i43.55046

Resumen

El objetivo de este artículo fue hacer una breve reflexión y teorización del “Tratado de Educación Ambiental”. En la primera parte se rescató el contexto histórico-cultural de la fecha de su publicación en Rio-92. Posteriormente, se analizaron las ramificaciones del Tratado en la sociedad, demostrando como resultados los cientos de políticas públicas y programas de investigación y capacitación en el campo de la investigación. En la tercera parte, se analizaron los conceptos teóricos relacionados con el proceso de construcción de este documento. Y al final del mismo, se presenta cómo este “Tratado” sigue teniendo un papel fundamental en las sociedades.

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Biografía del autor/a

Marcelo Aranda Stortti, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)

Professor das disciplinas de ensino de Ciencias e biologia, educação ambiental da licenciatura em biologia e da pós-graduação em gestão ambiental e educação ambienatl. Pesquiso sobre formação de professores de biologia e de pedagogia, produção e avaliação de materiais pedagógicos e processos educativos em movimentos sociais
Michelle Sato, niversidade Federal de Mato Grosso

Pós-doutorado em Educação no Canadá (Montréal), na Espanha (Coruña) e na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO-Brasil). Docente da Universidade Federal de Mato Grosso no Programa de Pós-Graduação em Educação. Grupo Pesquisador em Educação Ambiental.
Celso Sanchez, Universidade Federal do Estado Rio de Janeiro

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO-Brasil). Docente da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Estado Rio de Janeiro (UNIRIO-Brasil).

Referencias

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