METODOLOGIAS ATIVAS, MONITORIA E CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO:

O USO DO MÉTODO FISHBOWL E DA PRODUÇÃO DE MINIDOCUMENTÁRIOS NO ENSINO DE PSICOLOGIA

Abstract

O artigo explora a aplicação de metodologias ativas em conjunto com a monitoria e curricularização da extensão no ensino de Psicologia. Os objetivos incluíram a implementação de uma didática participativa e dialógica, utilizando metodologias ativas e uma pedagogia audiovisual numa disciplina específica do curso de Psicologia da Universidade Federal Fluminense, campus de Volta Redonda. O estudo de caso empregado envolveu refletir criticamente quanto a dinâmica proposta para a referida disciplina com foco no método Fishbowl e na produção de minidocumentários que foram, ao mesmo tempo, ensino-aprendizagem-avaliação e acompanhados da monitora da aludida disciplina. Os resultados apontam a importância da participação ativa e dialógica dos alunos e a criatividade estimulada pelas novas abordagens, bem como um maior engajamento e acessibilidade à pedagogia freireana proposta. Conclui-se que o cumprimento dos objetivos de promover uma educação mais dinâmica e integrativa, rompendo com práticas tradicionais, pode produzir novos sentidos ao processo ensino-aprendizagem.