MONITORIA COMO FERRAMENTA DE AJUDA PARA APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA CONTROLE DE PROCESSOS DE ENGENHARIA QUÍMICA:

UMA ANÁLISE QUANTITATIVA

Résumé

Este trabalho foi inicialmente motivado pela minha experiência na monitoria da disciplina de Controle de processos na Universidade Federal Fluminense (UFF), posteriormente, pela busca de soluções para as dificuldades no ensino da disciplina para os discentes. Neste trabalho se apresenta uma análise da contribuição exercida pela monitoria no ensino e aprendizagem da disciplina, destacando sua importância na experiência dos alunos da engenharia química. A pesquisa se enquadra como exploratório-descritiva, adotando uma abordagem quantitativa para compreender e definir a monitoria como objeto de investigação. Utilizamos um questionário como instrumento de coleta de dados para obter respostas dos alunos. Portanto, a prática da monitoria oferece benefícios significativos para alunos, monitores e docentes, contribuindo para o desenvolvimento de um aprendizado mais significativo da disciplina de controle de processos. Conclui-se, portanto, que a monitoria é essencial
para um acompanhamento ideal de aprendizagem dos alunos e na facilitação da comunicação professor-aluno.