Desafíos y posibilidades curriculares de las tecnologías digitales en la enseñanza de la Geografía en la red municipal de enseñanza de Teresina-PI
DOI:
https://doi.org/10.22409/hk551y05Palabras clave:
Enseñanza de la Geografía, Formación docente, Tecnologías digitalesResumen
El objetivo general de este texto es presentar cómo las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDICs) están contempladas en el documento “Currículo de Teresina”, relativo a la educación básica del municipio de Teresina (Piauí). La investigación se basó en la lectura de artículos, libros y tesis que abordan el tema general relacionado con las tecnologías digitales, el plan de estudios y la enseñanza de la Geografía. Además, se realizó un análisis cualitativo del documento rector de la Educación Básica de la red municipal de Teresina/PI, el “Plan de Estudios de Teresina”. A pesar de los avances de las TDICs, su uso en el proceso educativo de la red municipal aún requiere una implementación más amplia, profunda y sistemática. Por lo tanto, se considera que la incorporación de las tecnologías digitales solo en determinados cursos de la enseñanza primaria limita el potencial de transformación de la enseñanza de la geografía, lo que compromete la formación integral de los estudiantes en un contexto cada vez más globalizado y digitalizado.
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