Discipline, morality and punitive-penal logic: the institutionalization of the Brazilian school in the 19th century

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15175/1984-2503-202517104

Keywords:

school, morality, penal logic, disciplinarization, liberalism

Abstract

This article is the result of a research project that analyzes the punitive-penal structure of schooling in Brazil since its implementation as a public policy in the 19th century. From a genealogical perspective, we investigated documents in historical archives that define, in the process of institutionalizing the school, punitive forms that speak of the transition from torture to disciplinarization/judicialization. The bibliographical research focused on the liberal government strategies that, in the midst of slave relations, structured the school in Brazil as a state policy. We highlight its role in consolidating a new governmental model, whose mode of existence is sustained by the proliferation and naturalization of the legal norm, and its permanence in the moral and punitive perspectives of pedagogical relations in the 21st century.

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Author Biographies

  • Estela Scheinvar, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ - Brasil / Universidade Federal Fluminense, Niterói, RJ - Brasil

    Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Professora Titular do Departamento de Educação da Faculdade de Formação de Professores de São Gonçalo, e do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

  • Lukas Lobo Santos , Secretaria Municipal de Educação de São Gonçalo, RJ, Brasil

    Mestre em História Política pelo Programa de Pós-graduação em História da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professor de História na Secretaria de Educação de São Gonçalo/RJ.

  • Juliana Aney , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

    Graduada em História e graduanda em Direito pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

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2025-02-21

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Vol. 17 - Nº 1 - Janeiro a Abril (2025)

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Discipline, morality and punitive-penal logic: the institutionalization of the Brazilian school in the 19th century. (2025). Passages: International Review of Political History and Legal Culture, 17(1), 49-67. https://doi.org/10.15175/1984-2503-202517104