REPENSANDO AS APRESENTAÇÕES ARTÍSTICAS NA FORMAÇÃO ESTÉTICA-ARTÍSTICA EM OFICINAS DE ATIVIDADES CIRCENSES
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v23i50.66694Resumo
Este trabalho busca analisar e discutir as apresentações artísticas, entendidas por muitos professores como forma única de expor resultados dos processos educativos com ênfase na formação estética e artística, propondo alternativas a partir das experiências em um projeto de extensão. Foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica e relato de experiência de um projeto de extensão. Inicialmente, apresentaremos o constructo teórico que fundamentou nossas ações e análises, com base na pedagogia histórico-crítica e na psicologia histórico-cultural. Em seguida, discutiremos os textos que mencionam as apresentações artísticas como forma de expor os resultados dos aprendizados em práticas corporais que dialogam com a arte, em especial a dança e o circo. Por fim, apresentaremos as experiências do projeto de extensão Circo em Contextos, ao propor para o encerramento de ano que os familiares das crianças e adolescentes participassem de uma oficina e pudessem aprender com eles.
Downloads
Referências
ABREU, T. X. de. Música e educação escolar: contribuições da estética marxista e da pedagogia histórico-crítica para a educação musical. 2018. 235f. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - UNESP, Araraquara.
BARRAGÁN, T. Ontañón; RODRIGUES, G. S; SPOLAOR, G. da Costa; BORTOLETO, M. A. C. O papel da extensão universitária e sua contribuição para a formação acadêmica sobre as atividades circenses. Pensar a prática, Goiânia, v. 19, n. 1, p. 42 -55, jan./mar. 2016.
CERÍCOLA, A. Pluriverso de Formações em Circo; perspectivas de formação em circo no Brasil. Seminário Internacional Circo em Rede. Disponível em: https://www.youtube.com/channel/UChYTQoITwdMlCQOmvzJJyiw e https://www.facebook.com/sem.int.circoemrede. Acesso em: 24 de setembro de 2020.
Circo em Contextos. Fotos. Disponível em: <https://circoemcontextos.wixsite.com/circo>
CRIANÇA 1. Mensagem escrita. Irati (Paraná), 13/14 dez. 2022.
CRIANÇA 2. Mensagem escrita. Irati (Paraná), 13/14 dez. 2022.
CRIANÇA 3. Mensagem escrita. Irati (Paraná), 13/14 dez. 2022.
DE GÁSPARI, Jossett Campagna; SCHWARTZ, Gisele Maria. Vivências em arte circense: motivos de aderência e expectativas. Motriz, Rio Claro, v. 13, n. 3, p. 158-164, 2007.
FILUS, C. Andrade; BAZIEWICZ, G. R; KRONBAUER, G. A. Circo em Contextos – relatos sobre a participação de crianças em oficinas de atividades circenses. Revista Fluminense de Educação Física, v. 5, n. 1, p. 1-27, 2024.
FISCHER, E. A necessidade da arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.
GASPARELO, A C; KRONBAUER, G. A; GOMES, D. Arte e educação física: o caso da dança na escola. EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, Porto Velho, v. 5, n. 10, p. 30-49, jan/abr, 2018.
KRONBAUER, G. A. Manifestações Corporais Expressivas e a Educação Física na escola. Guarapuava: NEAD/UAB, 2019.
KRONBAUER, G. A; NASCIMENTO, M. I. M. Circo e a Educação do Corpo - da capitalização dos espetáculos à sala de aula. Revista Contemporânea de Educação, v. 9, n. 18, p. 317-337, jul/dez, 2014.
LEONTIEV, A. N. O desenvolvimento do psiquismo. Lisboa: Livros Horizonte, 1978.
LIRA, A. C. M; KRONBAUER, G. A. O circo e a educação dos corpos-criança: possibilidades formativas com espaço para o pensar e o fazer divergente. Olhar de professor, Ponta Grossa, v. 25, p. 1-21, 2022.
LUKÁCS, G. Introdução a uma estática marxista. 2 ed. Rio de Janeiro: Editora Civilização Brasileira, 1978.
MÃE 1. Mensagem escrita. Irati (Paraná), 13/14 dez. 2022.
MÃE 2. Mensagem escrita. Irati (Paraná), 13/14 dez. 2022.
MÃE 3. Mensagem escrita. Irati (Paraná), 13/14 dez. 2022.
MELO, C. C; RODRIGUES, G. S; CARDANI, L. T; BARRETO, M. L; BORTOLETO, M. A. C. Invertendo a Lógica: Crianças Ensinando Circo Para Adultos - Todos Aprendendo. Educación Física y Deporte, v. 38, n. 2, p. 357-381, Jul/Dez, 2019. Disponível em: <https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/339035.
NASCIMENTO, C. P. A organização do ensino e a formação do pensamento estético-artístico na teoria histórico-cultural. 2010. 249f. Dissertação (Mestrado em Educação) - USP, São Paulo.
OLIVEIRA, F. D. de; DIAS, D. I; GODOY, L. B. de; ZAIM-DE-MELO, R. Circo nas aulas de Educação Física: para além do domínio motor. Motrivivência, Florianópolis, v. 34, n. 65, p. 01 - 22, 2022.
ONTAÑÓN, T. B. Circo na escola: por uma educação corporal, estética e artística. 2016. 214f. Tese (Doutorado em Educação Física) - UNICAMP, Campinas.
PAI 1. Mensagem escrita. Irati (Paraná), 13/14 dez. 2022.
RIBEIRO, C. da S; CARDANI, L. T; RODRIGUES, G. S; BORTOLETO, M. A. C. O “não lugar” do circo na escola. Revista Portuguesa de Educação, v. 34, n. 1, p. 246-263, 2021.
RODRIGUES, G. S; BORTOLETO, M. A. C.; LOPES, D. C. Circo na escola: educação e arte na Educação Básica. Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 1, n. 46, p. 1-27, abr.2023.
RODRIGUES, G.S; ONTAÑÓN, T. B; BORTOLETO, M. A. C; PRODÓCIMO, E. A extensão universitária e as atividades circenses: notas sobre um encontro formativo. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, v. 28, n. 2, p.01 – 15, 2020.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 8 ed. Campinas: Autores Associados, 2003.
SAVIANI, D. Perspectiva marxiana do problema subjetividade-intersubjetividade. In: Duarte, N. (org.). Crítica ao fetichismo da individualidade. Campinas: Autores Associados, 2012.
SILVA, E. O circo: sua arte e seus saberes. 1996. 162f. Dissertação (Dissertação em História) - UNICAMP, Campinas.
SOARES, C. L; TAFFAREL, C. N. Z; VARJAL, E; CASTELLANI FILHO, L; ESCOBAR, M. O; Bracht, V. Metodologia do ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.
SOARES, C. L; MADUREIRA, J. R.l. Educação física, linguagem e arte: possibilidades de um diálogo poético do corpo. Movimento, Porto Alegre, v. 11, n. 2, p. 75-88, 2005.
STRAZZACAPPA, M. Dança na educação: discutindo questões básicas e polêmicas. Pensar a Prática, v. 6, p. 73-86, jun./jul. 2003.
TAKAMORI, F. S; BORTOLETO, M. C; LIPORONI, M. O; PALMEN, M.; DI CAVALLOTTI, T. Abrindo as portas para as atividades circenses na Educação Física escolar: um relato de experiência. Pensar a Prática, Goiânia, v. 13, n. 1, p. 116, jan./abr. 2010.
VAGO, T. M. O "esporte na escola" e o "esporte da escola": da negação radical para uma relação de tensão permanente - Um diálogo com Valter Bracht. Movimento, v. 3, n. 5, p. 4-17, 1996.
VENDRUSCOLO, C. R. P. O circo na escola. Motriz, Rio Claro, v.15, n.3, p.729-737, jul./set. 2009. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/items/0b803605-b935-43aa-a203-0301e4615e35
VIGOTSKI, L. S. Aprendizagem e desenvolvimento intelectual na idade escolar. In: VIGOTSKI, Lev Semionovitch.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone, 2016. p. 103-117.
VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. Ridendo Castigat Mores, 2001.
YONAMINE, M. H; ROSSI, F. Experimentando as atividades circenses e ressignificando as relações sociais na escola. Motrivivência, Florianópolis, v. 33, n. 64, p. 01-24. 2021.
ZAIM-DE-MELO, R; RIZZO, D. T. S; GOLIN, C. H. A influência das atividades circenses na formação de professores de educação física: um estudo a partir de projetos de extensão. Revista Cocar, 2019, 13 (27), p. 1064-1079. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/2885.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Revista Trabalho Necessário
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
DECLARAÇÃO DE DIREITO AUTORAL
Esta Revista é licenciada por Creative Commons (Atribuição 4.0 Internacional).
O processamento e a publicação dos trabalhos não implicam em nenhum tipo de custo para os autores.
Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
DECLARACIÓN DE DERECHO AUTORAL
Esta revista es licenciada por Creative Commons (Atribuición 4.0 Internacional).
Lo procesamiento y la publicación de los trabajos no implica en ninguno tipo de costo para los autores.
Los autores tienen permiso para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (ej.: publicar em repositorio institucional o como capítulo de un libro), con reconocimiento de autoria y publicación inicial en esta revista.
DECLARATION OF COPYRIGHT
The Journal is licensed by Creative Commons (Attribution 4.0 International).
Processing and publication of the work do not imply any cost to the authors.
The authors are allowed to take on additional contracts separately, non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (ex.: publish in institutional repository or as a chapter of a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Termo de Transferência de Direitos Autorais
Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Cessão de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas.
- Declaro que participei da elaboração do referido artigo / resenhas ou de outros elementos para a composição das seções da Revista TrabalhoNecessário-TN, em parte ou no todo; que não omiti qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;
- Declaro tratar-se de texto original, isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro(os) autor (es) e que segui(mos) as diretrizes (normas e instruções) para os autores;
- Declaro que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto a possibilidade de sua publicação esteja sendo considerada pela Revista Trabalhonecessário;
- Declaro que transfiro os direitos autorais do trabalho especificado para a Revista TrabalhoNecessário, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), impresso ou eletrônico, sem prévia autorização dessa Revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Declaro que tenho conhecimento que a cessão do texto à Revista TrabalhoNecessário-TN é gratuita e, portanto, não haverá qualquer tipo de remuneração pela sua utilização.
