CAN SCHOOL TEACH TO TASTE THE CLASSICS? LITERATURE TEACHING AND MATERIALIST ONTOLOGY
DOI:
https://doi.org/10.22409/tn.v22i49.62934Abstract
Rendering as problematic the conception of liking as unexplainable and intangible, this paper presents the possibility of the pleasure in reading the classics be molded by the educational work. Assigning the opposition between savor and knowledge as product by the dynamics of alienation, it is waged in the pleasured dimension of the realistic classics, given its bond to concrete human life. The work is enlightened by Marx’s materialist ontology and the aesthetics of György Lukács and ended revealing itself contradictories to the non-directive postulates of “learning to learn”, typical of neoliberalism.
Keywords: Marxist aesthetics; Literary taste; Literary reading; Aesthetic pleasure; Realism.
Downloads
References
ADORNO, T. W.; HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.
BOSI, A. História Concisa da Literatura Brasileira. 2 ed. São Paulo: Cultrix, 1974.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular / Ministério. Secretaria de Educação Básica Diretório de Currículos e Educação Integral. Brasília: MEC, 2017.
CANDIDO, A. O Direito à literatura. In: Vários Escritos. Rio de Janeiro: Ouro sobre azul, 2011.
CERVANTES, M. Don Quijote de la Mancha. Madrid: Real Academia Española, 2015.
DUARTE, N. Vigotski e o “aprender a aprender”: crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana. Campinas: Editores Associados, 2011.
DUARTE, N.; FERREIRA, N. B. de P.; SACCOMANI, M. C. da S.; ASSUMPÇÃO, M. de C. O ensino da recepção estético-literária e a formação humana. EccoS – Revista Científica, [S. l.], n. 28, 2012.
DUARTE, N. Os conteúdos escolares e a ressurreição dos mortos: contribuição à teoria histórico-crítica do currículo. Campinas: Autores Associados: 2016.
FREITAS, L. C. de. Os reformadores empresariais da educação: da desmoralização do magistério à destruição do sistema público de educação. Educação & Sociedade, 33(119), 2012.
HELLER, Á. Sociología de la vida cotidiana. 4. ed. Barcelona: Ediciones Península, 1994.
LOURENÇO, F. Homero: Odisseia. Lisboa: Quetzal, 2018.
LUKÁCS, G. Introdução a uma estética Marxista: Sobre a Particularidade como Categoria da Estética. São Paulo: Instituto Lukács, 2018.
LUKÁCS, G. Ensaios sobre literatura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1965.
LUKÁCS. G. Estética: a peculiaridade do estético, volume 1. São Paulo: Boitempo, 2023.
Lukács, G. Para uma ontologia do ser social II. São Paulo: Boitempo, 2013.
MÁRKUS, G. Antropologia e Marxismo: o conceito de “essência humana” na filosofia de Marx. São Paulo: Expressão Popular, 2015.
MARX, K; ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Boitempo, 2007.
MARX, K. O capital: crítica da economia política, Livro I, trad. Rubens Enderle, São Paulo, Boitempo, 2013
MARX, K. O 18 de brumário de Luís Bonaparte. trad. Nélio Schneider, São Paulo, Boitempo, 2011.
SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. Campinas, SP: Autores Associados, 1996.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. Campinas, SP: Autores Associados, 2011.
SCHNEIDER, M. A teoria do valor de Marx e a educação do gosto. Comunicação & Educação. Ano XI, n. 2, 2006.
SÓFOCLES. Édipo Rei. In: A trilogia tebana. Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
VYGOTSKI, L. S. Pensamiento y lenguaje. In: VYGOTSKI, L. S. Obras escojidas. Madrid: Visor, 1993, t. II.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Revista Trabalho Necessário
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
