Dialogues in the construction of possible pathways for promoting LGBTQIA+ health
Keywords:
Sexual Education, LGBTQIA , University extension, Teacher training, Academic leaguesAbstract
Health is characterized as a complex system influenced by historical, economic, political, social, and cultural factors, resulting in a dynamic and comprehensive concept. In the field of sexual health, there are criticisms of the limited perspective of health services, which focus on a reproductive view of the body and biomedical hygiene paradigms. These paradigms often ignore the diversity of experiences related to sexual and gender issues, reflecting a cis-heteronormative logic that marginalizes the LGBTQIA+ population and highlights gaps in the training of healthcare and education professionals. This paper presents an account of a university teaching-extension experience through a short course on Sexual Education and Health for the LGBTQIA+ population, directed at Biological Sciences students and professionals in the fields of health and education. The discussions highlighted the barriers faced by the LGBTQIA+ community within the healthcare system and provided an opportunity to debate topics such as sexual health, sexual and reproductive rights, family planning for same-sex couples, and mental health. It emphasized the importance of more inclusive and humanizing professional training, based on a comprehensive and intersectoral perspective of health
as a basic right for all. In this context, the importance of emancipatory educational practices is underscored to promote gender equity and sexual diversity, focusing on building an educational approach that values the multiplicity of sexual
and reproductive experiences and serves as a tool for promoting the sexual and reproductive rights of the entire population, beyond the cis-heteronormative bias
present in health and education services.
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