Bobbie Goods? No, Geo Goods! – Drawing in Geography teaching and edutainment proposal
pedagogical validations
DOI:
https://doi.org/10.22409/hma8ye42Keywords:
Drawing, Different languages, EdutainmentAbstract
It is believed that drawing is an important tool for bringing geography closer to students. With this in mind, a geographical version of the Bobbie Goods coloring books was created, namely the e-book “Geo Goods,” as an edutainment proposal for teaching geography. This article stems from an interest in presenting the results of pedagogical validations of the proposed material carried out in different teaching contexts. The pedagogical validations took place with both Geography students (undergraduate) at the Universidade Estadual de Londrina (UEL) and elementary school students at a state school. With a qualitative approach and explanatory purpose, the records of the pedagogical validation moments are presented through reports and exchanges from/with those involved, which attest to the potential use of Geo Goods designs for edutainment in the teaching of Geography. It is concluded that, although there may be resistance, the validations have shown that it is possible to take advantage of viral elements on the internet that students like and enjoy for more playful Geography classes, inspired by edutainment, while contributing to the (re)valuation of drawing as a teaching device in this teaching and in the field of different languages.
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