¿Bobbie Goods? ¡No, Geo Goods! – El dibujo en la enseñanza de Geografia y la propuesta de edutenimento
validaciones pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.22409/hma8ye42Palabras clave:
Diseño, Diferentes lenguajes, EdutenimientoResumen
Se cree que la práctica del dibujo es una herramienta importante para acercar la geografía al universo de los estudiantes. Teniendo esto en cuenta, se creó una versión geográfica de los libros para colorear Bobbie Goods, el libro electrónico “Geo Goods”, como propuesta de eduentretenimiento para la enseñanza de la geografía. Así pues, este artículo nace del interés por presentar los resultados de las validaciones pedagógicas del material propuesto, realizadas en diferentes contextos educativos. Las validaciones pedagógicas se llevaron a cabo tanto con estudiantes del curso de Geografía (licenciatura) de la Universidade Estadual de Londrina (UEL) como con estudiantes de primaria de una escuela estatal. Con un enfoque cualitativo y con fines explicativos, se presentan los registros de los momentos de validación pedagógica a través de relatos e intercambios de/con los involucrados, lo que demuestra el potencial uso de los dibujos Geo Goods para el edutenimiento en la enseñanza de la Geografía. Se concluye que, aunque puede haber resistencias, las validaciones demostraron que es posible aprovechar elementos virales en Internet y que a los estudiantes les gustan y se divierten con clases de Geografía más lúdicas, inspirándose en el edutenimiento, al tiempo que se contribuye a la (re)valorización del dibujo como dispositivo didáctico en esta enseñanza y en el ámbito de los diferentes lenguajes.
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