Remanejo emergencial::  Impactos no desempenho discente

Danilo Freitas Rangel; Lucas Rodrigues Xavier; Ana Karolina Rangel; Mayara Cristina de Freitas Correia; Jackellinne Caetano Douetts Peres; Leonardo Lopes Costa; Carla de Sales Pessanha

doi:10.22409/resa2021.v14i1.a41015

Authors

Danilo Freitas Rangel Universidade Estadual do Norte Fluminense UENF
Lucas Rodrigues Xavier Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF
Ana Karolina Rangel Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF
Mayara Cristina de Freitas Correia Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF
Jackellinne Caetano Douetts Peres Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF
Leonardo Lopes Costa Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF
Carla de Sales Pessanha Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF

DOI:

https://doi.org/10.22409/resa2021.v14i1.a41015

Keywords:

school transfer, education, basic education, public school

Abstract

School transfer deals with the transfer of the student voluntarily or as a disciplinary measure. On the other hand, an alternative form of school transfer is still recurring in Brazil's education systems, which has not yet been characterized: relocation. The relocation is the mass transfer of students (whether or not they include teachers and administration) from one school unit to another, being a planned or emergency transfer. Factors that lead to relocation include refurbish (planned or unplanned), natural disasters, sub or overcrowding of the school unit, and strikes. In the context of basic education in Brazil, which already suffers from a lack of resources, emergency relocation (ESR) is common and has the potential to dehydrate the quality of education, which is already low. In this sense, the objective of this work was to verify the effects of a case of ESR on student performance. In order to do so, the scores of the high school students of the Integrated Education Center 057 - Doctor Nilo Peçanha (CIEP) before and after the ESR of the entire faculty, teaching and administration of the State College Dr. Thiers Cardoso (CETC) to the same building where CIEP operated. The coexistence of the CIEP and CETC after the ESR resulted in a significant decrease in the performance of CIEP students, mainly in chemistry, physics, biology, and mathematics. In this way, ESR appears as a new topic to be discussed and evaluated by educators and education scientists.

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Author Biographies

Danilo Freitas Rangel, Universidade Estadual do Norte Fluminense UENF

Universidade Estadual do Norte Fluminense UENF, Técnico ambiental, Bolsista CNPq no Laboratório de Ciências Ambientais LCA. Graduando em Licenciatura, Ciências Biológicas.
Lucas Rodrigues Xavier, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF

Licenciando em Biologia Laboratório de Biotecnologia - LBT Centro de Biociências e Biotecnologia - CBB Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF
Ana Karolina Rangel, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF

Licencianda em Biologia, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF
Mayara Cristina de Freitas Correia, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF

Licenciada em Biologia, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF
Jackellinne Caetano Douetts Peres, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF

Possui Pós Doutorado (2017) Doutorado (2016) e mestrado em Biociências e Biotecnologia (2013) e graduação em licenciatura em Biologia pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2008). Atualmente é professora docente na educaçao básica da Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro e pós-doutora Voluntária da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro
Leonardo Lopes Costa, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF

Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF) enfase em Ciências Ambientais (2011-2015), atuando em projetos de pesquisa sobre o efeito de atividades humanas e eventos climáticos extremos sobre comunidades macrobentônicas de praias arenosas. Mestre em Ecologia a Recursos Naturais (2015-2017) pela UENF, atuando em projetos de pesquisa sobre a estrutura trófica de praias arenosas, impactos humanos e lixo marinho. Doutor em Ecologia e Recursos Naturais (2017-2019) pela UENF, atuando em projetos de pesquisa sobre indicadores ecológicos de praias arenosas.
Carla de Sales Pessanha, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF

Possui graduação em Licenciatura em Biologia pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2003) e mestrado em Biociências e Biotecnologia pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2006). Atualmente é coordenadora pedagógica de Ciências da Natureza da rede municipal de ensino de Campos dos Goytacazes. Atua como coordenadora de estagio supervisionado (CEDERJ da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro) das Licenciaturas em Ciências Biológicas e em Química.

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