Vol. 7 Núm. 13 (2020): Processos Educativos e povos indígenas: significados, práticas e disputas étnico-políticas no contexto contemporâneo

DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13

Publicado: 2020-08-07

Editorial

• EDITORIAL

  Domingos Barros Nobre

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.43960

Dossiê Temático

• APRESENTAÇÃO

  Mariana Paladino, Ana Cláudia Gomes de Souza, Stella Maris García

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.43961

• INTERCULTURALIDADE E DECOLONIALIDADE: construindo uma escola para/com os Avá-Canoeiro de Goiás (Brasil)

  Rosani Moreira Leitão, Monica Voloso Borges

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.41286

• A ESCOLA E O ENSINO DO POVO BALATIPONÉ-UMUTINA NO TERRITÓRIO INDÍGENA: a Educação Indígena e a Educação Escolar

  Eliane Boroponepa Monzilar

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.40973

• PROJETO DE ESCOLA ESPECÍFICA, DIFERENCIADA E INTERCULTURAL: a luta do movimento indígena tupinambá no processo de efetivação dos direitos educacionais

  Jose Carlos Batista Magalhaes

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• EL CAMINO DE LA EDUCACION DE LOS PUEBLOS INDIGENAS EN EL DEPARTAMENTO DEL CAUCA, COLOMBIA: de la etnoeducación a la educación propia

  Javier Alfredo Fayad

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.40812

• BIOGRAFÍAS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

  Noelia Enriz, Ana Carolina Hecht, Mariana García Palacios

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.40555

• FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN EL NOROESTE ARGENTINO: MIRADAS PLURALES

  Ana Anquín, Álvaro Guaymás, Adelaida Jerez

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.40826

• ESTUDIANTES INDÍGENAS Y INTERCULTURALIDAD(ES) EN EDUCACIÓN SUPERIOR

  Cecilia Navia Antezana, Gisela Salinas Sánchez, Gabriela Czarny Krischkautzky

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.40814

• NUEVAS LECTURAS A LA PERMANENCIA DE ESTUDIANTES INDÍGENAS EN UNA UNIVERSIDAD ARGENTINA

  Mirian Graciela Soto, Adriana Elizabeth Luján, Laura Liliana Rosso

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.41246

• JOVENS INDÍGENAS NA UNIVERSIDADE: movimentos de apropriação e re-existência

  Michele Barcelos Doebber, Maria Aparecida Bergamaschi

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.40865

• ENCONTROS DE ESTUDANTES INDÍGENAS DE MATO GROSSO DO SUL: desafios, protagonismo e interculturalidade no Ensino Superior

  Eva Maria Luiz Ferreira, Beatriz dos Santos Landa

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.40809

• EXTENSIÓN Y DINAMIZACIÓN DE LA CONDICIÓN JUVENIL EN LOS ÑÖÑHO DE SAN ILDEFONSO TULTEPEC: vínculos con la educación superior intercultural

  Alejandro Mira

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.40834

• NHEMBO’É MBORAÍ: ensinamentos cosmo-sônicos Guarani na interdisciplina Encontro de Saberes na Universidade Federal do Rio Grande do Sul

  Rumi Regina Kubo, Marília Raquel Albornoz Stein, Ana Lucia Liberato Tettamanzy, Vherá Poty Benites da Silva

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.40977

Entrevista - Dossiê Temático

• UNIVERSIDADE E JUVENTUDE NA AMÉRICA LATINA: Horizontes e desafios para uma afirmação das Epistemologias do Sul - diálogos com Boaventura de Sousa Santos

  Ana Elisa de Castro Freitas

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.41383

Documento - Dossiê Temático

• OS DIREITOS EDUCACIONAIS DOS POVOS INDÍGENAS E AS CONVENÇÕES nº 107 E nº 169 DA OIT

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Resenha - Dossiê Temático

• REFLEXIVIDADES INDÍGENAS E O PROTAGONISMO DE EPISTEMOLOGIAS E ANTROPOLOGIAS INDÍGENAS

  Ana Cláudia Gomes Souza

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.40930

• UNA MIRADA CRÍTICA A LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DE LOS ESTADOS LATINOAMERICANOS

  Diego Fernando Bermeo

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.41154

• LA URDIMBRE Y LA TRAMA DE LA DESIGUALDAD EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS

  Stella Maris Garcia

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  DOI: https://doi.org/10.22409/mov.v7i13.41308

Artigo - Fluxo contínuo

• POLÍTICAS EDUCACIONAIS NUMA PERSPECTIVA NEOLIBERAL: uma análise crítica da proposta para o programa Future-se

  Gilvania Queiroz Madeira de Aguiar, Christiano Roberto Lima de Aguiar

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