TRABALHO, TERRITÓRIO E FORMAÇÃO POR ALTERNÂNCIA

Alcidema  Magalhães; Samuel  Renier; Ronaldo  Araújo

doi:10.22409/tn.24i53.70274

Autores/as

Alcidema Magalhães Universidade Federal do Pará Autor/a https://orcid.org/0000-0001-7536-5184
Samuel Renier Université Lumiere Lyon 2 Autor/a https://orcid.org/0000-0002-5971-3801
Ronaldo Araújo Universidade Federal do Pará (UFPA) Autor/a https://orcid.org/0000-0002-5982-793X

DOI:

https://doi.org/10.22409/tn.24i53.70274

Resumen

Tem como objetivo articular trabalho e território a fim de compreender como os sujeitos do campo produzem, reproduzem e disputam sua existência a partir do processo educacional, por meio da Pedagogia da Alternância. Consiste em um trabalho de base bibliográfica e documental. Problematiza a Alternância como uma pedagogia do trabalho e do território. Considera que o trabalho e o território influenciam a forma, o conteúdo da oferta e as finalidades da Pedagogia da Alternância, em seus mais diversos contextos, dando-lhe seu conteúdo político, pedagógico e social.

Palavra-chave: Trabalho; Território; Alternância.

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Biografía del autor/a

Alcidema Magalhães, Universidade Federal do Pará

Doutora em Educação/Universidade Federal do Pará - UFPA. Professora da Faculdade de Geografia e Cartografia e Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Geografia- PPGEO-UFPA.
Samuel Renier, Université Lumiere Lyon 2

Doutorado em Sciences de l'éducation/ Université Lumiere Lyon 2, LYON II, França. Mestre de Conferência do Departamento de Ciências da Educação e Formação da Université de Tours, França.
Ronaldo Araújo, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Doutor em Educação/ Universidade Federal de Minas Gerais- UFMG. Professor do Programa de Pós- Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica- PPEB-UFPA.

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