PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ESCUTA, CORPOREIDADE E PERTENCIMENTO EM UMA EXPERIÊNCIA COM SLACKLINE, ESCALADA, PARKOUR E SKATE

Autori

  • Helena Yara Graça Nascimento de Araújo Gomes SME/RJ
  • Jonas Henrique Almeida da Silva SEEDUC e SME RJ
  • Mariana Antunes Braz Secretaria Municipal Educação de Seropédica e Itaguaí

Abstract

O presente trabalho apresenta um relato de experiência com práticas corporais de aventura na Educação Física escolar — slackline, escalada, parkour e skate — em uma escola pública de Guadalupe, Rio de Janeiro, com 200 crianças do 1º ao 4º ano. As aulas, realizadas três vezes por semana, basearam-se em perspectivas freirianas e decoloniais, valorizando a escuta, a corporeidade e o pertencimento. Evidenciaram-se ganhos motores, socioafetivos e criativos, mesmo em condições estruturais limitadas.

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Biografie autore

  • Helena Yara Graça Nascimento de Araújo Gomes , SME/RJ

    Especialista em Psicomotricidade e Educação Especial. Licenciatura em Pedagogia. Licenciatura em Educação Física. Docente da rede pública do município do Rio de Janeiro. 

  • Mariana Antunes Braz, Secretaria Municipal Educação de Seropédica e Itaguaí

    Mestra em Educação Física Escolar. Licenciada em Educação Física. Professora da rede municipal de Seropédica e Itaguaí. Membro do Grupo de Pesquisa em Docência na Educação Física – GPDEF (UFRRJ). 

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Pubblicato

2025-12-26

Fascicolo

V. 7 N. 03 (2025): IV Simpósio de Educação Física da UFF e o XVII Encontro Fluminense de Educação Física Escolar – EnFEFE

Sezione

Dossiê

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